人戰(zhan)略規劃

江源(yuan)電力電氣(qi)仍然秉(bing)持著(zhu)“以故意本(ben)”的(de)科(ke)技(ji)人才工(gong)作理念，積(ji)極向上營造環境重視(shi)他人、明白、文明誠(cheng)信、親善的(de)團隊氛圍，重視(shi)他人人的(de)專(zhuan)業(ye)知識和就要，為(wei)科(ke)技(ji)人才出示孩子成長網絡平臺(tai)。

人力培植

學校文化建設是力(li)(li)量訓練(lian)科(ke)技(ji)人(ren)(ren)員引進(jin)(jin)的理(li)論研(yan)究知(zhi)識(shi)。選擇不一(yi)門類、不一(yi)層次(ci)分(fen)性科(ke)技(ji)人(ren)(ren)員引進(jin)(jin)的優勢，不斷地改進(jin)(jin)和研(yan)發(fa)(fa)科(ke)技(ji)人(ren)(ren)員引進(jin)(jin)力(li)(li)量訓練(lian)工作機制(zhi)，把理(li)論研(yan)究指導與實踐內容力(li)(li)量訓練(lian)、制(zhi)定廣涵蓋、雙層次(ci)分(fen)性、開發(fa)(fa)式的科(ke)技(ji)人(ren)(ren)員引進(jin)(jin)力(li)(li)量訓練(lian)模式。